สัปดาห์ที่5

บันทึกการเรียนการสอน ครั้งที่ 5

วันศุกร์ ที่ 13 ธันวาคม พ.ศ. 2556

            =>  การเรียนในวันนี้อาจารย์ให้ทำกิจกรรมวาดรูปสัตว์ โดยใช้รูปเรขาคณิตเป็นสื่อในการสร้างสรรค์ผลงาน ซึ่งมีให้เลือกทั้ง วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม  

ดิฉันเลือกรูปวงกลมมาเป็นเเบบในการประดิษฐ์รูปสัตว์

                                                                                              " ผึ้งน้อย "

 เพลง ผึ้ง

          หึ่ง ๆ ๆ เสียงผึ้งบินมาเร็วไว     เกาะเกสรดอกไม้แล้วดูดน้ำหวานทันที

     หึ่ง ๆ ๆ แล้วผึ้งกลับรังเปรมปรีดิ์    เก็บน้ำหวานทันทีไว้ที่รวงรังมันเอย

                       

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ 

            สามารถสอนหรือจัดกิจกรรมให้เด็กได้เรียนรู้รูปทรงต่างๆจากรูปเรขาคณิตและหาสิ่งของอะไรทีอยู่รอบๆตัวที่มีลักษณะเป็นรูปร่าง รูปทรงต่างๆ เช่น  ลูกบอลมีลักษณะเป็นวงกลม เด็กก็จะได้เห็นลักษณะจากสิ่งของที่เป็นจริง หรือภาพจำลอง เด็กก็จะเกิดกระบวนการเรียนรู้  เกิดทักษะต่างๆ ซึ่งจะช่วยให้เด็กได้สร้างสรรค์ผลงานตามความคิดจินตนาการในสิ่งที่เขาพบเจอมาจากสิ่งเเวดล้อมรอบๆตัวเขา หรือคนใกล้ชิด และยังสามารถนำเพลงมาประกอบกิจกรรมกับผลงานที่เด็กได้ทำขึ้น เด็กก็จะได้เรียนรู้ทักษะจากการจดจำเนื้อเพลง ได้เรียนรู้ลักษณะการดำเนินชีวิตของผึ้ง พร้อมกับฝึกการคิดท่าทางประกอบเพลงอย่างสร้างสรรค์อีกด้วย

สัปดาห์ที่4

 บันทึกการเรียนการสอน ครั้งที่ 4

วันศุกร์ ที่ 6 ธันวาคม พ.ศ. 2556

เนื้อหาการเรียนวันนี้  => วันนี้อาจารย์ให้แต่ละกลุ่มออกมานำเสนองาน และแจกใบประเมินให้ทุกคนมีส่วนร่วมในการประเมินเพื่อนในเเต่ละกลุ่มที่ออกมานำเสนองาน ซึ่งแบ่งออกเป็น 5 กลุ่ม ดังนี้

กลุ่มที่ 1 นำเสนอเรื่อง จำนวนและการดำเนินการ
       =>เราสอนเด็กในเรื่องของการนับเลข  การเปรียบเทียบ การจำแนกสิ่งของต่างๆ

ตัวอย่างเช่น 

                                                      การบอกจำนวนสิ่งของต่างๆแทนตัวเลข

กลุ่มที่ 2 นำเสนอเรื่อง การวัด
     =>เราสอนเด็กโดยการวัด คือ การหาคำตอบเกี่ยวกับ เวลา ระยะทาง น้ำหนักด้วยการจับเวลา การวัดระยะทาง การชั่งน้ำหนักหรือการตวง ซึ่งมีหน่วยที่แน่นอน
"แต่การสอนเรื่องการวัดให้กับเด็กอนุบาล การวัดจะไม่มีหน่วย"

ตัวอย่าง

การวัดและบอกความยาวของสิ่งต่างๆรอบตัวได้

 เช่น วัดความสูงโดยการใช้ตุ๊กตา

กลุ่มที่ 3 นำเสนอเรื่อง เรขาคณิต

 =>เราสามารถสอนเด็กเรียนรู้ในเรื่องเรขาคณิต คือการบอกรูปร่างรูปทรง การจำแนก การบอกตำแหน่ง ทิศทาง และระยะทาง

• บอกตำแหน่งทิศทางและระยะทาง ของสิ่งต่างๆได้ เช่น ดวงดาวอยู่บนท้องฟ้า พื้นดินอยู่ด้านล่าง ข้างในห้องเรียน  ข้างนอกห้องเรียน ข้างหน้า ข้างหลัง ซ้ายมือ ขวามือ ส่วนระยะทาง เด็กอาจบอกว่าจากบ้านหนูไปถึงร้านค้าห่างกัน 3 หลัง
• รู้จักจำแนกของรูปเรขาคณิต ที่เด็กๆที่เห็นที่เหมือนหรือคล้าย ทรงกลม ทรงกระบอก สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม วงรี ได้โดยเด็กแต่ละคนอาจจะตอบไม่เหมือนกันเกิดจากความรู้เดิมของเด็กและประสบการณ์ของเด็กที่แตกต่างกัน                                          

ตัวอย่างเช่น           

=>

 เด็กๆนำรูปเรขาคณิตมาต่อ เติม ให้เกิดความคิดสร้างสรรค์

กลุ่มที่ 4 นำเสนอเรื่อง พีชคณิต

   => เป็นสาขาหนึ่งในสามสาขาหลักทางคณิตศาสตร์ ร่วมกับเลขาคณิตและการวิเคราะห์ พีชคณิตเป็นการศึกษาเกี่ยวกับ โครงสร้าง ความสัมพันธ์ และจำนวน 

พีชคณิตสำหรับเด็กปฐมวัย คือ รูปแบบ และความสัมพันธ์ในรูปแบบที่มีรูปร่างขนาด หรือสีที่ สัมพันธ์กันอย่างใดอย่างหนึ่ง

ตัวอย่างเช่น => ให้เด็กๆลากเส้นจับคู่ภาพที่มีความสัมพันธ์กัน

กลุ่มที่ 5 นำเสนอเรื่อง วิเคาระห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น

     =>เราสามารถสอนเด็กในการวิเคราะห์ข้อมูลโดยการเปรียบเทียบ  การจำเเนก หรือการสุ่ม เป็นต้น
ตัวอย่างเช่น 

การสุ่มหยิบลูกปิงปอง

=>

ความรู้ที่ได้รับ และการนำไปประยุกต์ใช้

                 การจัดการรียนการสอนด้านคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยครูควรจัดกิจกรรมหรือจัดมุมเสริมประสบการณ์ต่างๆ ซึ่งเด็กจะเรียนรู้จากการเล่น การที่เด็กได้มีประสบการณ์ ได้ปฏิบัติ และสัมผัสจริง เช่นการนับเลข  การนับสิ่งของที่เป็นของจริง จับต้องได้ สัมผัสได้  การวัดสิ่งต่างๆ ที่อยู่รอบตัว ซึ่งจะไม่มีหน่วยมาตรฐาน   การจำแนก  การเปรียบเทียบ รูปร่างรูปทรง  เพื่อให้เด็กเกิดการเรียนรู้ และมีทักษะที่ดีทางด้านพัฒนาการที่เหมาะสมตามวัย

สัปดาห์ที่3

บันทึกการเรียนการสอน  ครั้งที่3

วันศุกร์ ที่  22  พฤศจิกายน  พ.ศ. 2556

การเรียนในวันนี้อาจารย์สอนทฤษฎีโดยใช้ power pointอธิบายเนื้อหาความรู้เกี่ยวกับจุดมุ่งหมายของการสอนคณิตศาสตร์ การวัดของเด็กปฐมวัยไม่ใช้หน่วยมาตาฐานในการวัด และทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ซึ่งมีขั้นดังต่อไปนี้                

1. การสังเกต คือการใช้ประสาทสัมผัสอย่างใดอย่างหนึ่งเข้าไปมีปฎิสัมพันธ์โดยตรงกับวัตถุและสิ่งของ 

• ตัวอย่างเช่น 

 =>การเล่นของเล่นจากการสังเกตของเด็ก 

เด็กนำเอารูปทรงเรขาคณิตมาใส่ให้ตรงบล็อกในเเต่ละรูปทรงนั้นๆ

2. การจำเเนกประเภท คือการแบ่งประเภทสิ่งของโดยใช้ความเหมือน ความเเตกต่าง ความสัมพันธ์

• ตัวอย่างเช่น

 => การจำเเนกประเภทผักและผลไม้

 3. การเปรียบเทียบ คือการเข้าใจเหตุการณ์หรือลักษณะวัตถุสิ่งของที่มีความสัมพันธ์ตั้งเเต่2สิ่งขึ้นไป

• ตัวอย่างเช่น

=> การเปรียบเทียบระหว่างช้างกับกระต่ายว่าใครมีขนาดตัวใหญ่หรือตัวเล็กกว่ากัน

4. การจัดลำดับ คือการจัดลำดับวัตถุสิ่งของหรือเหตุการณ์ 

• ตัวอย่างเช่น

 =>การเรียงลูกบอลจากน้อยไปหามาก

5. การวัด คือการวัดอุณภูมิ เวลา ระยะทาง ความยาว น้ำหนัก และปริมาณ

• ตัวอย่างเช่น 

=> การวัดเชือก 2 เส้นว่ามีความยาวเท่ากันหรือไม่

6. การนับ คือการให้เด็กนับแบบท่องจำโดยไม่เข้าใจความหมายหรือมีความหมายเชื่อมโยงกับวัตถุสิ่งของหรือจุดประสงค์บางสิ่งบางอย่างให้เด็กเกิดเข้าใจได้

• ตัวอย่างเช่น 
  

=> การนับเลขโดยใช้วัตถุสิ่งของมาเชื่อมโยง เช่นตุ็กตา 1 ตัว ล้อรถ 2 ล้อ เป็นต้น

7. รูปทรงและขนาด คือรูปทรงหรือขนาดสิ่งของต่างๆที่เด็กได้มีความรู้ก่อนเข้าโรงเรียน

• ตัวอย่างเช่น

=> รูปทรงต่างๆที่เด็กนำมาเล่นตามจินตนาการ

กิจกรรมในวันนี้ => อาจารย์ให้วาดรูปวงกลม 1 วง แล้วเขียนเลขที่ชอบ 1 เลขตรงกลาง

จากนั้นอาจารย์ก้เฉลยว่า ให้วาดกลีบตามจำนวนเลขที่เขียนไป และก็ออกมาเป็นผลงานดังนี้

 flower => ดอกไม้

       

                 ดอกไม้แสนสวยของหนูเองจ้าาาาา

ความรู้ที่ได้รับและการนำไปประยุกต์ใช้ 

                       เราได้เข้าใจถึงจุดมุ่งหมาย และทักษะของการเรียนที่ดีทางด้านคณิตศาสตร์

ซึ่งครูสามารถจัดกิจกรรมหรือบูรณาการกิจกรรม ให้เด็กได้เกิดกระบวนการเรียนรู้ ได้คิด ได้ค้นคว้าด้วยตนเองและยังสอดแทรกเนื้อหาในรายวิชาต่างๆ เช่น การจัดกิจกรรมการประดิษฐ์ ดอกไม้่ เด็กจะได้คิด ถึงตัวเลขที่เขาชอบ ได้รู้จักเขียนตัวเลขลงไป ได้ตัดกลีบของดอกไม้ และนับจำนวนกลีบดอกไม้ ให้ครบตามจำนวนที่เขียนลงไป เป็นการจัดการเรียนการสอนที่สอดแทรกเนื้อหาความรู้ไปพร้อมๆกับการจัดกิจกรรม ซึ่งเด็กจะเกิดการเรียนรู้ที่เหมาะสมอย่างเพลิดเพลินในกิจกรรมนั้นๆ

สัปดาห์ที่2

บันทึกการเรียนการสอน  ครั้งที่2

วันศุกร์ ที่ 15  พฤศจิกายน  พ.ศ. 2556

   การเรียนการสอนวันนี้ =>การเรียนทฤษฎีเกี่ยวกับความหมยของคณิตศาสตร์ที่ว่าด้วยระบบการคิดของมนุษย์ที่ศึกษาและอธิบายความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆในเชิงปริมาณ โดยใช้ภาพ สัญลักษณ์ การพูด การเขียนและเป็นการเรียนรู้เพื่อทำความเข้าใจเกี่ยวกับจำนวน ตัวเลข และการคิดคำนวณ เป็นต้น ซึ่งความสำคัญทางคณิตศาสตร์จะเป็นพื้นฐานในการเรียนรู้ในรายวิชาต่างๆในชีวิตประจำวันได้ และอาจารย์ก็ได้พูดถึงทฤษฎีพัฒนาการด้านสติปัญญาที่เกี่ยวกับเด็กปฐมวัยตามเเนวคิดของPiaget  การอนุรักษ์เด็กสามารถพัฒนาได้โดยการนับ การจับคู่หนึ่งต่อหนึ่ง การเปรียบเทียบรูปทรง ปริมาตร เรียงลำดับ และการจัดกลุ่ม เราสามารถยกตัวอย่างให้เด็กได้คิดหรือสังเกตได้ดังนี้

ตัวอย่าง

    มีกองหินอยู่2กองเเต่ละกองมีจำนวนเท่าๆกัน เราจะถามเด็กโดยใช้คำถามปลายเปิดว่าเด็กๆเห็นอะไรบ้าง

เด็กจะตอบตามความคิดในสิ่งที่เด็กเห็นว่ากองหินกองที่2มีจำนวนเยอะกว่ากองที่1

เพราะกองที่2ยาวกว่ากองที่1

            จากนั้นเราก็ต้องสอนให้เด็กเรียนรู้วิธีการต่างๆ โดยการนับ การเชื่อมโยง การจับคู่หนึ่งต่อหนึ่ง เพื่อให้เด็กเกิดความเข้าใจสิ่งที่เด็กได้เรียนรู้และรับรู้อย่างชัดเจน

     

กิจกรรมท้ายคาบนี้  อาจารย์ตฤณให้นักศึกษาวาดรูปสัตว์อะไรก็ได้ที่มีขา ถ้ามีขามากยิ่งดี

ดิฉันจึงวาดรูปนี้

ปูอยากเที่ยวทะเลจ้าาาาาาาาา

เเถมปูของฉันยังได้ใส่รองเท้าด้วยนะ

          กิจกรรมนี้ => เราสามารถนำไปสอนเด็กปฐมวัยในเรื่องของคณิตศาสตร์ได้ เช่นการสอนให้เด็กนับขาหรือเท้าสัตว์ การสอนให้เด็กเห็นว่าสัตว์แต่ละชนิดมีจำนวนเท้าที่ไม่เท่ากัน บางชนิดก็มีจำนวนขาหรือเท้าที่น้อย บางชนิดก็มีจำนวนขาหรือเท้ามาก เพื่อเป็นการส่งเสริมทักษะต่างๆ ที่จะนำไปบูรณาการกิจกรรมให้เด็กเกิดการเรียนรู้ การมีความคิดสร้างสรรค์  และจินตนาการในการประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้

  

           ความรู้ที่ได้รับ =>  ได้ความรู้เกี่ยวกับความหมาย ความสำคัญทางคณิตศาสตร์  ทฤษฎีพัฒนาการด้านสติปัญญาของพีเจต์ และการอนุรักษ์  ซึ่งทั้งหมดนี้เราสามารถนำไปจัดเป้นกิจกรรมหรือบูรณาการในเรื่องการสอนทางคณิตศาสตร์ให้กับเด็กได้เรียนรู้ผ่านการเล่น การสัมผัส การคิด โดยมีสื่ออุปกรณ์ที่เป็นตัวช่วยให้เด็กเกิดการเรียนรู้เเละเข้าใจมากยิ่งขึ้น

สัปดาห์ที่1

บันทึกการเรียนการสอนครั้งที่1

วันศุกร์ ที่  8  พฤศจิกายน  พ.ศ. 2556

การเรียนการสอนในวันเเรก => อาจารย์ตฤณพูดเกี่ยวกับข้อตกลงในห้องเรียนพร้อมแจกCourse Syllabusเพื่อชี้เเจงรายละเอียดคะเเนนในเเต่ละส่วนว่ามาจากไหนบ้างเพื่อให้นักศึกษาได้ทำความเข้าใจและอาจารย์ก้็มีรายละเอียดข่าวเกี่ยวกับเรื่องทุนมาชี้เเจงให้นักศึกษาที่สนใจ



กิจกรรมท้ายคาบ=> อาจารย์ตฤณให้นักศึกษานำความรู้เดิมที่เคยเรียนมาทำเป็นแผนผัง My mappingในหัวข้อการจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย 

ผลงานของหนูค่ะ

ความรู้ที่ได้รับ  =>  ได้ทบทวนความรู้ที่ได้เรียนในรายวิชาต่างๆมาประยุกต์ใช้ในการเรียนรู้จัดกิจกรรมการจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์เพื่อสร้างสรรค์และต่อยอดความคิดใหม่ๆ